综合评价是指将评价内容分解成几个项目分别进行评价的评价方法。

（）一般指对人或人的群体的评定，它的对象是个体的品质或由个体组成的群体的品质，它包括评级、分类和证明合格等各种活动。

常用的评价数据统计分析方法有（）。

（）是针对班级中的师幼互动进行评估、赋分的专业工具，由早期系统研究师生关系的弗吉尼亚大学皮安塔教授带领团队，根据多年对课堂师生互动的研究结果研制而成。

教师是幼儿园教育质量的核心，构成幼儿园教育质量的静态因素和动态因素都与教师存在关联。

美国斯坦福大学的艾斯纳教授反对传统的自然科学式的对教育问题的量的评价，提出了他称为“教育鉴赏和教育批评”的教育评价策略。

对抗式评价模式又称司法评价模式，是受司法审判的启发而产生的。

学前评价中对幼儿发展的评价包括以下哪几个方面（）。

2011年我国颁发的幼儿教师专业标准的体系框架中有三个维度和（）领域。

成见效应是指评价者对评价对象的整体印象或某一突出特点的印象较深，从而影响了对该对象其他特征的评价的心理现象。