游戏规则可以规范幼儿在游戏中的动作和行为，保证游戏任务的完成。

一般在幼儿园中，保教人员与幼儿的比例为1：30。

四岁儿童心理的特征表现为（）。

在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。

幼小衔接的关键点是（）、持续、支持、（），保证儿童在进入小学之后能在生理和心理，知识和（），以及学习习惯等方面得到平稳的过渡。

幼儿良好的社会行为是在社会生活中，特别是在同伴之间的社会交往中发展起来的。

在幼儿园中，“模块型”的座位安排适合儿童以小组形式进行活动，教师是组织者和协调者。

专门的入学准备，是指在幼儿入学之前，针对小学学习生活所做的有关的准备工作，即做好学习适应和社会性适应的准备。

游戏是幼儿消除生活情境中产生的忧虑和紧张感，向自信和愉快情感过渡的方法。

幼儿班级生活管理要以教师的发展为出发点。