A.报告性
B.汇编性
C.简明性
D.原始性
你可能感兴趣的试题
A.灵活性强
B.调查的范围广
C.直接性
D.不受语言文字限制
A.书名、作者姓名、出版单位和时间、页数
B.出版单位和时间、作者姓名、书名、页数
C.出版单位和时间、页数、作者姓名、书名
D.作者姓名、书名、出版单位和时间、页数
A.抽象调查
B.相关调查
C.个案调查
D.普遍调查
A.前言
B.正文部分
C.结论和建议
D.附录部分
A.选择制作评价工具
B.确定评价标准
C.确定总目标
D.收集评价信息并整理分析得出的结论
A.学术论文
B.实验报告
C.教育调查报告
D.教育实验经验
A.教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告
B.学术论文、教育观察报告和教育实验报告
C.学术论文、教育调查报告和教育实验报
D.学术论文、学术专著、教育观察报告
A.实验报告
B.学术专著
C.观察报告
D.调查报告
A.历史研究法
B.观察法
C.实验法
D.调查法
A.变量分解
B.变量预测
C.变量假设
D.变量控制
最新试题
()是对孩子进行长期的细致的观察记录,将观察资料作为得出某些关于人类发展的推断结论的依据。
简述教育测验的类型。
()指的是创设某种游戏情景,让儿童以角色游戏的方式表现其行为特点。
()是婴儿出生时就具备的品质,而且是每一个婴儿必备的生存条件。
简述教育科研选题的基本过程。
儿童的社会化,即儿童不断地适应社会,从生物实体向社会实体过渡的过程。
定量研究方法与定性研究方法常常不同时出现在一个研究中。
多因素实验设计,即在研究过程中同时操纵()自变量,以发现每个自变量对因变量的影响,以及各变量间的交互作用和综合影响。
依恋行为各种各样,因情景、发展水平、个体儿童而异,然而都具有依恋对象在场时的()这个一般性特征。
社会性能力研究不再考虑婴儿单独时的行为,而强调与他人的相互作用,最常研究的是与()的交往作用。