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A.估量环境一选择中心活动一拟定课程计划
B.选择中心活动一拟定课程计划一估量环境
C.选择中心活动一估量环境一拟定课程计划
D.拟定课程计划一估量环境一选择中心活动
A.相应年龄段幼儿发展的一般性目标
B.本班幼儿的最近发展区
C.教师的喜好、兴趣和专长
D.幼儿在不同领域内的学习需求
A.是否有利于幼儿的发展
B.评价主体是否多元化
C.评价方法是否有情景性
D.评价是否重视过程性
A.加德纳
B.费尔德曼
C.麦索尔斯
D.泰勒
A.形成性评价
B.总结性评价
C.内在评价
D.效果评价
A.教养并重原则
B.轻松温馨原则
C.关注差异原则
D.相互渗透原则
A.知识指导
B.情感指导
C.技能指导
D.习惯指导
A.自然课程资源和社会课程资源
B.素材性课程资源和条件性课程资源
C.园内课程资源和园外课程资源
D.显性课程资源和隐性课程资源
A.幼儿获得系统的知识
B.紧跟幼儿的兴趣的需要
C.关照幼儿的个体差异
D.以幼儿的生活经验为基点
A.幼儿发展
B.园所特色
C.家长需求
D.教师发展
最新试题
布偶戏属于华德福课程的()。
到()岁左右儿童的乐感就会基本稳定,因此,在儿童早期,发展他们理解和创造音乐的潜力就显得十分重要。
简述幼儿园主题活动的含义。
实现高瞻课程主动学习的核心内容是()。
幼儿园课程理念应充分渗透到课程方案每个部分中,同时贯彻落实到课程实施的全过程和每个教育活动过程中,这体现了幼儿园课程评价的()。
学前教育专业的实践者和研究者都会遇到这样的问题:“幼儿园连课本都没有,哪里来的什么课程?”结合所学知识,对上述质疑进行回应。
国家层面的课程计划通常以什么形式存在?()
幼儿的学习一定要借助具体的情境、具体的事物,使幼儿在参与、探索和交往的过程中学习。这表明幼儿园课程实施应具备的特质是()。
从幼儿园课程目标的表述取向看,“迁移“猜娃娃”游戏的经验,尝试新游戏的玩法。”属于哪种目标?()
园本课程的开发包括两个层面:一是课程的园本化,二是()。