（）是对教研思路与教研规律的反映，是教研活动的指南。

教研活动的意义在于利用教师资源解决教学中的问题。

说课稿的撰写在性质方面，应是“备课研究文章”的性质。

教研活动模式应由（）四部分构成。

教师教学一般分为哪些阶段（）？

教研活动选课的管理需要对主讲教师的选课态度和（）进行评价。

结课有利于解决教学、教研的问题。

说课的作用有哪些（）。

教研活动中，教哪个年级就只有讲哪个年级的课。

说课与备课的主要目的相同。