新教育理论知识课程中以课程标准代替教学大纲,是基于以下几方面的认识:()
①课程目标着眼于学生素质的全面提高
②课程管理从弹性转向刚性
③从只关注教师教学转向关注课程实施过程
④课程价值从大众主义转向精英主义
A.①②
B.①②③
C.①③
D.①③④
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A.考试评价
B.师长评价
C.同伴互助性评价
D.自我反思性评价
A.哲理性
B.可行性
C.逻辑性
D.独特性
A.探究即课程
B.自然即课程
C.自我即课程
D.生活即课程
A.规定各门课程的性质、目标和教学重点
B.是多数学生能达到的最高要求
C.是教材编写和考试命题的依据
D.它的范围只涉及认知领域
以下关于师生关系的说法中正确的是:()
①建立新型的师生关系是新课程实施与教学改革的前提和条件
②建立新型的师生关系是新课程实施与教学改革的内容和任务
③从师生伦理关系来说,教师应该为学生的各方面都筹划到位
④忽视、侵犯学生的个人权利,就不是恰当的师生伦理关系
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
最新试题
教学心理学的诞生仅仅是教育心理学自身发展的结果。
列提纲是纲要策略的一种方法,是用金字塔形式呈现学习材料的要点。
一个测验的区分度越大,鉴别能力就越强。
学生学习知识和认知技能的最终目的在于应用。
整合化的建构主义教学设计理论强调教学设计应与特定的教学情境相联系。
学习需要不仅指学习者的差距与需要,也包含教师的差距与需要。
一般认为,教学媒体以两种感知形态呈示优于以单一的感知形态呈示,三种优于两种。
创造力比智力受环境的影响更小。
“安全”、“教育”,“正义〞等反映对象各种属性的概念属于具体概念。
研究认为,在认知学习中起关键作用的是长时记忆。