一、课题名称 
《小学生良好学习习惯养成的实践研究》 
二、研究背景 
1．“习惯”概念界定
2．国内外研究现状分析 
三、研究目标 
1．使学生认识到学习是自己的事，学习能不断提高自身的素质，甚至改变自己的命运。 
2．使学生认识到学习不是一件轻而易举的事，要想学习好，必须要花一定的时间，要有信心，有决心，要不断克服学习上遇到的一切困难。 
四、研究内容
1．以常规教学为中心，以课堂为阵地 
2．研究良好习惯的重要作用和影响 
五、研究方法 
1．调查研究法 
2．平行班对比实验研究法 
六、研究成果 
1．教师的科研水平显著提高 
2．学生的学习成绩明显优于对比班，学生各方面的能力得到发展

赏析漫画：《某种教师》

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某次教研组内观课议课活动中，听课教师对A教师课堂教学的某个环节提出了疑义，并由此展开讨论。 
B教师：“这个环节我不喜欢，教学方式刻板了一些，看上去不够流畅。” 
C教师：“要是我来上这堂课，我会这样展开教学……” 
D教师：“这个环节，我感觉学习目标的设定偏难，学生发言不热烈嘛！” 
A教师（很不服气）：“教材上标有‘读一读、议一议’，我根据教材要求进行教学设计没有错。” 
E教师：这个教学环节，学生学习活动时间太长了，纯粹浪费时间。 
教研组长：本来这堂课可以打80分，但是因为在这个教学环节上出了问题，我就只能打75分了。