在小学体育课上，李老师教给学生太极拳动作之后，让学生一遍又一遍的操作，以掌握太极拳动作的基本要领。这种教学方法是（）。

五年级一班的同学们最近学习热情高涨，原因是老师开展了“帮帮队”的活动，在班级中选择一些佼佼者，再由他们担任小老师的角色，去教学习效果不理想的同学。这种教学组织形式是（）。

在学习20以内的退位减法时，数学老师要求学生不仅能准确计算结果，还能够学会“用十减”、“减十加补”等两种以上的计算方式。这属于教育目标中的（）。

在母亲节的时候，王老师给学生提供了一些卡片、胶水、小木棒等材料，让学生实际动手去制作“母亲节贺卡”、“康乃馨”等小礼物。这样培养学生创造性的方法是（）。

午饭前偷偷吃了零食的果果现在一点都不饿，看着妈妈做的午饭他犯难了，既不想吃也不想被妈妈训斥。这种心理冲突是（）。

对牛老师来说其实并没有严格界定的劳动场所，无论是课堂上，还是教室外，甚至校园外都可能成为他教育教学的地点。这体现了教师劳动的（）。

老师要求同学们第二天带100根小木棒来学习数数。妈妈买回木棒，随口说了一句：路上掉了一根，这应该不够100根。小明着急的哭起来，说老师要求的100根，少一根都不行。小明处在（）。

乐乐开心的跟同桌说：妈妈终于不再让我打扫楼梯了，下次我一定要诚实一点，不能在偷改成绩单了。妈妈“不再让乐乐打扫楼梯”的做法属于（）。

王老师是一名经验丰富的专家型教师，在他的观念里：“教学设计是一个连续创造的过程”，所以每次他都能改变死板的教学模式。这说明其价值取向是（）。

《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的教育专著，下列不属于其教育思想的是（）。