作文教学中要提倡活动式教学模式，激发学生对生活的热爱，写熟悉的人、事、景、物，做到讲真话、表达真情实感。

现代小学语文课提倡从“做语文课”走向“教语文课”。

简述语言习得与教学理论的基本观点。

会写用是词语教学的基本任务，是语文教师引导小学生学会读准字音的过程。

抽象思维是语言具体、形象、鲜明、生动的基础和根源。

小学语文教学是价值性、人文性色彩明显的教学形态，文以载道、文道合一是小学语文教学的根本特点。

识字就是读准“字音”，辨清“字形”，了解“字义”。

好“课”内在的逻辑是思维逻辑与生活逻辑，其中思维逻辑确保着知识的认识之“序”，生活逻辑确保着知识的价值之“序”。

简述“四位一体”教学目标设计的内容。

简述哈贝马斯的交往行为理论对小学口语交际教学的启示。