音乐游戏的组织与（）是音乐游戏顺利开展的关键。

角色游戏中（）是主体。

在表演游戏开始前，教师要与幼儿进行角色分配及表演（），包括“入戏”和“出戏”。

在为幼儿设计视觉游戏时，可从（）等方面着手进行。

表演游戏在原苏联学前教育理论中有（）内在规定性。

表演游戏中，幼儿的角色分配、规则制定、表演配合等主要促进其（）能力的发展。

在表演游戏中，幼儿通过扮演现实生活中的各种人物，再现游戏的情节内容来反映自己的生活印象。

在表演游戏中，（）是游戏的主线，引导着幼儿的思维。

在音乐游戏中，教师应（）幼儿，接纳幼儿的创作并帮助幼儿不断提高创作能力。

大班幼儿处于机械记忆发展的黄金时期，更适合于（）等综合类智力游戏。