在欣赏散文时，幼儿往往很难理解散文内在的意义，教师可以配以画面，帮助幼儿感受语言文本的内容。

学前儿童美术活动中评价教师首先要看教师的美术教育理念与（）是否正确。

艾斯纳倡导以学科为基础的美术教育，强调不仅要注重过程，还要注重结果。他认为评价的目的在于（），从而进一步提高教学质量。

2岁左右儿童的手工活动是无目的的，基本上是本能游戏或对操作材料的摆弄。

幼儿园美术教育活动的类型主要有绘画、（）和美术欣赏活动。

幼儿园美术活动可以为幼儿提供说话交流的机会，如幼儿评价自己或他人的作品。

幼儿园美术教育的根本目的是（）。

在运用评价工具评价学前儿童美术活动时，也应结合（）进行。

幼儿园美术活动的类型主要有绘画 、手工和（）。

大班美术活动《名字画》，不仅发挥了幼儿的艺术想象力和创造力，还让幼儿进行前书写活动。