单项选择题巫术说的代表人物是()。
A.泰勒
B.亚理士多德
C.雪莱
D.席勒
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1.单项选择题大班幼儿绘画在色彩的运用上()
A.只运用单色
B.偏好纯度极高的红、绿色
C.喜欢运用装饰性色彩
D.自发运用固有色和环境色
2.单项选择题将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作,构成一个完整的美术课程框架的人是()。
A.艾斯纳
B.吕凯
C.罗恩菲尔德
D.里德
3.单项选择题当代日本幼儿美术教育在造型表现方面推行一种基本的指导方法,分为形象思维、技巧运作和()三个环节。
A.欣赏评价
B.装饰美化
C.传达内心活动
D.游戏练习活动
4.单项选择题引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色,并选用多种颜色作画,是()岁儿童绘画教育目标之一。
A.2-3
B.3-4
C.4-5
D.5-6
5.单项选择题造型艺术中最主要的一种艺术形式是()。
A.绘画
B.雕塑
C.工艺美术
D.建筑艺术
6.单项选择题据罗恩菲尔德研究发现,在美术创作中,()的儿童倾向于形成表现主义风格。
A.内向型
B.外向型
C.视觉型
D.触觉型
7.单项选择题在学前儿童手工创作中的构思阶段,以表象的基本形态和主要特征为基础,构想出种种新的表象。这是()。
A.表象的变形
B.表象的分解
C.表象的组合
D.表象的添加
8.单项选择题能产生与作品主题相一致的感觉和情绪,并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的()目标。
A.审美兴趣
B.审美感知
C.审美情感
D.审美创造
9.单项选择题在我国新式学校美术教育产生于()。
A.20世纪初期
B.20世纪中叶
C.19世纪末期
D.19世纪中叶
10.单项选择题儿童画画时倾向于()地表现事物。
A.客观
B.主观
C.具体
D.准确
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在幼儿园美术教育活动目标制订过程中,所有目标都应该是预设好的。
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幼儿对作品内容的感知先于对作品形式的感知。
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艾斯纳认为评价的途径从儿童自我报告、直接的()和集体的评判来进行。
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幼儿园美术活动一般可从活动目标达成度、()是否适合幼儿发展水平、教师的教、幼儿的学这方面进行评价。
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在欣赏散文时,幼儿往往很难理解散文内在的意义,教师可以配以画面,帮助幼儿感受语言文本的内容。
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学前儿童绘画能力的发展大致可以分为涂鸦期、()期、()期。
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罗恩菲尔德认为,主观的评价标准包括()、技巧和技术以及作品的组织。
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当幼儿画不出来时,教师最好给予幼儿范画指导。
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