A.活动地点、时间固定
B.活动过程不容易受外界因素干扰
C.活动的主体具有强烈的内在探索动机
D.有经验的教师能够事先估计到儿童的偶发性科学活动
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.随机式探究
B.尝试错误式探究
C.结构化探究
D.验证式探究
A.观察类科学教育活动
B.技术制作类科学教育活动
C.实验类科学教育活动
D.实践类科学教育活动
A.反映学科最基本的结构
B.脱离幼儿的生活经验
C.解释能力不够
D.可以是幼儿不感兴趣的内容
A.灵活性
B.真理性
C.寻常性
D.生动性
A.建立人与自然的和谐关系
B.满足儿童的好奇心
C.让儿童更多的阅读
D.允许儿童探索自然
A.逻辑水平的概念
B.概括水平的概念
C.抽象水平的概念
D.表象水平的概念
A.科学经验
B.好奇心
C.探索欲望
D.丰富的知识
A.成人的支持妨碍儿童科学概念的转变
B.幼儿的科学学习不需要成人的支持
C.成人的支持有利于幼儿科学概念的转变
D.成人的引导不利于促进幼儿科学技能的掌握
A.都会表现出一定的科学现象
B.都是为了巩固已有认识
C.都以同化占主导
D.都带有明确的问题
A.渗透式学
B.研讨式学
C.游戏式学
D.探究式学习
最新试题
“生物的身体特征”属于（）
随机式探究常见于（）
围绕明确的主题、基于已有的经验、尚无明确的答案的学习方式是（）
关注幼儿的提问，维持其好奇心：给予幼儿摆弄的机会，鼓励其探究行为；培养幼儿观察技能，发展其探究能力等可以作为哪个年龄层次班级科学教育的建议？（）
“发现物体的形态或位置会发生变化”，这一关键经验属于的年龄段是（）
“生物的基本需求”，这一核心科学概念所属的科学领域是（）
幼儿利用对不同种子外形特征的认识来进行艺术创作，这就是（）
在幼儿的科学学习进阶中起到中心支架作用的是（）
“发现物体的形态或位置会发生变化”属于哪个年龄段的关键经验？（）
对科学教育的表述，下列不正确的是（）