课堂教学与教科书的应用被外称为“第四次教育革命”

判断题课堂教学与教科书的应用被外称为“第四次教育革命”

1.单项选择题我国"校校通"工程的目标之一是：（）年前，争取东部地区县以上的中西部地区中等以上城市的小学都能上网；西部地区及小部边远贫困地区的县和县以下的中学及乡镇小心小学与中国教育卫星宽带网联通。

A.2004
B.2005
C.2008
D.2010

2.单项选择题在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，在网络的简单应用方面建议学生应学会（）

A.各种网络搜索技巧、使用电子邮件。
B.用浏览器收集材料、使用电子邮件
C.各种网络搜索技巧、电子论坛使用方法
D.用浏览器收信材料、网页制作。

3.单项选择题综合实践活动课具有（）特点，使其本身非常适宜整合各种信息技术。

A.整体性、实践性、封闭性、合成性和自主性
B.整体性、实践性、开放性、生成性和自主性
C.整体性、科学性、开放性、合成性和自理性。
D.部分性、实践性、封闭性、生成性和自主性。

4.单项选择题在美国的"进入下个千年"案例中，利用了学生能够获得的资源研究与时间有关的（）科目。

A.人、地点和事件
B.地图、记事年表、文献的数字化档案
C.文化、地形、教育
D.地点、记事年表、运输

5.单项选择题在进行教师培训时，认为"技术优先"是（）

A.分离模式
B.整合模式
C.锯齿模式
D.交替模式

6.单项选择题美国对新教师的学科知识要求中描述一个学科领域里新知识被引入的方式，以及研究者对知识的探究或思考方式的是（）

A.方法知识
B.实践知识
C.科学知识
D.内容知识

7.单项选择题信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及：（）

A.选修课程。
B.隐性课程。
C.拓展型课程
D.综合课程

8.单项选择题最适合网上小组合作的硬件排列方式是（）

A.横排
B.纵排
C.环形
D.两侧

9.单项选择题信息技术与课程整合广度则可以划分为（）

A.综合整合型和整合型。
B.完善整合型和创新整合型。
C.全程整合型和完善整合型。
D.全程整合型和部分整合型。

10.单项选择题（）主张，向学生提供具有挑战性的学习任务，在学生自主完成任务的过程中，教师适时、适量、适当地给以帮助和支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，直到学生完全独立而全部撤除支持，让学生承担学习的责任，对自己的学习进行自我调节。

A.情境性教学
B.随机进入教学
C.抛锚式教学
D.支架式教学