单项选择题课堂教学是发展学生核心素养的主渠道，教师应秉持化学课堂教学的核心素养导向理念，积极探索大概念引领的课堂教学改革，教学方式注重探究实践和科学思维培养，重视（）一体化，实现课堂教学从掌握知识到发展素养的转变。
A.“教、学、评”
B.“教、学”
C.“教、评”
D.“学、评”
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1.单项选择题以下不属于社会性议题的是（）。
A.资源开发
B.低碳行动
C.资源回收
D.物质的差异性
2.单项选择题在化学课程学习中，学生的（）发展是一个自我建构、不断提升的过程。
A.核心素养
B.核心概念
C.学习过程
D.化学观念
3.单项选择题基于本 校学情，聚焦教学难点，形成教研专题不包括（）。
A.核心素养导向的学习目标、挑战性学习任务
B.过程性学习评价、支持性学习资源
C.开展系列主题教研活动，探索核心素养导向
D.单元作业设计和试题命制
4.单项选择题水的组成及变化的探究属于（）学习主题。
A.物质的化学变化
B.物质的组成与结构
C.科学探究与化学实验
D.化学与社会·跨学科实践
5.单项选择题经历科学探究的一般过程，认识从（）出发确定探究目标。
A.问题
B.假设
C.猜想
D.问题和假设
6.单项选择题物质组成的表示属于（）学习主题。
A.科学探究与化学实验
B.物质的性质与应用
C.化学与社会·跨学科实践
D.物质的组成与结构
7.单项选择题课程标准解读可以釆取专家现场讲座、（）学习的方式。
A.校际研讨
B.线上视频
C.现场交流
D.现场互动
8.单项选择题开展教师培训是落实课程改革要求、提升育人质量的（）。
A.途径
B.根本
C.关键
D.保障
9.单项选择题依据《义务教育课程方案》，学校可在（）年级确定化学课程的具体开课年级。
A.7〜9
B.8〜9
C.7〜8
D.9
10.单项选择题通过实物、图片、模型等直观手段，联系学生常见的具体物质，引导学生感受物质的（）。
A.差异性
B.多样性
C.相似性
D.共通性
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改进终结性评价，重视评价学生的化学观念、科学思维、科学探究与实践、（）等核心素养。
题型：单项选择题
化学变化的特征及化学反应的基本类型属于（）学习主题。
题型：单项选择题
在化学课程学习中，学生的（）发展是一个自我建构、不断提升的过程。
题型：单项选择题
学业要求能基于物质的性质和用途，从辩证的角度，初步（）物质的实际应用。
题型：单项选择题
在探索化学变化规律及解决实际问题的情景中，学生能结合简单的实例说明反应条件对物质变化的影响，初步形成（）控制的意识。
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在教学中，教师可以釆用多种探究活动形式，提倡以小组为单位合作开展（）。
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在实验探究情境中，学生能根据（）选择必要的试剂、常见的实验仪器和装置，安全顺利地实施实验探究方案。
题型：单项选择题
重视化学教育资源库建设，集中优质资源，为师生提供（）的学习空间和教学资源空间，推进信息化教学方式及其创新应用。
题型：单项选择题
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题型：单项选择题