A.选择
B.保持
C.调节和监督
D.指向和集中
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A.真从众
B.权宜从众
C.不从众
D.服从
A.加速人的发展
B.发掘人的潜力
C.提升人的价值
D.健全人的个性
E.增加人的体质
A.客体永恒性
B.泛灵论
C.思维可逆性
D.自我中心论
A.5周岁的小美
B.小学一年级的小兰
C.刚出生一个月的小南
D.小学五年级的小新
A.性质
B.目的
C.规模
D.速度
A.生产力的发展水平决定教育的规模和速度
B.生产力的发展水平制约着教育体制和结构的变化
C.生产力的发展水平制约着教育的内容
D.生产力的发展水平制约教育的手段
A.凯洛夫《教育学》
B.克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》
C.杨贤江《新教育大纲》
D.潘淑《教育学》
A.幼儿的生理健康状况
B.幼儿的心理状态
C.幼儿回忆的自觉程度
D.能否运用正确的回忆方法
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.好感
A.信号功能
B.调节功能
C.感染功能
D.适应功能
最新试题
教师是从()开始出现的。
母语为汉语的小学三年级学生学习英语口语的时候会感到较为吃力,这体现了人的发展的()。
()主张教育目的应以个人需要为逻辑起点,根据人的本性追求以及个人自身的完善需要来引导教育活动。
()不属于陶行知的观点。
王老师在网上买了一管十分漂亮的笔,到货了之后她在班上用了。过几天之后她发现她班的一位男同学买了一管和她的笔一模一样的笔。这体现了教师劳动的()。
()不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。
()不属于当前我国教育目的的实践中存在的问题。
()不属于中国封建社会学校的主要类型。
我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中,这体现了教育的文化功能中的()。
我国边远山区的中小学校目前仍采用复式教学对学生进行教学活动,这主要是受到了()因素的影响。