（）是依据X2分布进行的检验，它的检验对象主要是计数的数据资料。

教育科学研究成果利用书面形式，反映并深化研究的过程和结果，向社会提供（）。

以教育理论为主的科学研究成果主要以深刻的理论分析和严密的逻辑论证来说明所研究的问题，以分析和阐述对某一问题的（）为主要内容。

在（）中，所有相对次数相加的和等于一。

科学取样可避免（）、物力、（）及数据资料的浪费，有利于提高研究的效率。

归纳法和演绎法两种基本研究形式各具不同特点。在思维方式类型上，前者属于（）思维范畴，后者属于（）思维范畴。

教育科学研究成果是教育科学研究工作者以教育科学研究活动为基础，结合已有的知识、经验，经过文字加工和理论分析产生出来的具有一定的学术价值、社会价值的（）。

通过求全距、定组数、定组距、定组线、分组归类等步骤，将一群数据按所分的组别分别予以汁数而形成的反映这群数据的分布情况的统计表是（）。

科研过程是教师重新学习的过程，是使教师（）不断更新，（）不断改善并趋向合理的过程。

在定量统计分析方法的选择中，适用于t 检验的数据资料是（）。