A.幼儿园美术教育目标应以技能训练为主
B.幼儿园美术教育目标应从教师角度表述
C.幼儿园美术教育目标应着眼于幼儿的发展
D.幼儿园美术教育目标只需要考虑美术学科本身
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A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.自由式目标
A.“行为目标”取向在本质上是受“技术理性支配”的
B.“行为目标”取向体现“唯科学主义”的教育价值观
C.“行为目标”取向以对行为的有效控制为核心
D.行为目标最根本的特点就是过程性、生成性
A.三
B.四
C.五
D.六
A.素养
B.技能
C.思想
D.社会性
A.先秦礼乐文化
B.清朝
C.宋朝
D.唐朝
A.无目的活动期
B.基本形状期
C.样式化期
D.涂鸦期
A.成人应重视和支持儿童的涂鸦,切不可认为儿童是乱涂乱画而加以制止
B.成人应该为幼儿提供安全的材料,支持幼儿的涂鸦
C.儿童涂鸦就是乱画,应该加以制止,否则会弄脏地板、床单
D.成人可以给幼儿规定一个区域让幼儿自由涂画
A.无意涂鸦
B.控制涂鸦
C.命名涂鸦
D.象征期
A.画的像真的一样
B.画的和老师的范画一样
C.画的干净,涂色均匀
D.作画自由、大胆、有感情
A.夸张
B.写实
C.抽象
D.造型准
最新试题
幼儿园手工活动《小鸟》中,不仅可以让幼儿感受动手创作艺术作品的乐趣,也可以锻炼幼儿大肌肉动作发展,还可以让幼儿初步了解对称的含义。
在欣赏散文时,幼儿往往很难理解散文内在的意义,教师可以配以画面,帮助幼儿感受语言文本的内容。
幼儿园美术活动一般可从活动目标达成度、()是否适合幼儿发展水平、教师的教、幼儿的学这方面进行评价。
教师在开展幼儿园美术教育活动时,应该严格按照美术方面展开,避免出现其他领域的渗透。
罗恩菲尔德将“儿童”作为艺术教育的中心,注重儿童艺术创作的过程。他将儿童作品评价分为主观和()两个方面。
日常的美术活动是一种非常好的锻炼幼儿大肌肉动作的活动。
幼儿对作品内容的感知先于对作品形式的感知。
儿童现有发展水平和在成人帮助下可能达到的水平之间的差异,称为()。
2岁左右儿童的手工活动是无目的的,基本上是本能游戏或对操作材料的摆弄。
学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括欣赏类、()类和手工类。