A.观察法
B.游戏法
C.实验法
D.操作练习法
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.活动法
B.游戏法
C.直观法
D.口授法
E.观察法
A.语言直观
B.行动直观
C.模具直观
D.实物直观
E.电化教具直观
A.积极性原则
B.直观性原则
C.发展性原则
D.科学性和思想性相结合的原则
E.游戏性原则
A.自我意识
B.自我发展
C.人际交往
D.集体生活
E.社会生活
F.社会公德
A.学习者的幼儿
B.幼儿的学习
C.教师与幼儿
D.游戏
A.预演设计
B.现场设计
C.总结设计
D.反思设计
A.幼儿
B.幼儿园
C.教师
D.教学目标
E.教学内容
F.教学要求
G.教学方法
A.记忆力
B.想像力
C.坚持性
D.创造性
A.教师是教学活动的组织者、指导者和支持者
B.教师是教学活动过程的主导因素,是“教”的主体
C.在教学活动中,幼儿是学习的主体
D.幼儿在教学活动中出现游离的眼神或是莫名其妙的行为,是因为他们年龄还小,还不知道学习的重要性
A.生活性和启蒙性
B.活动性与参与性
C.游戏性与情境性
D.直接性和间接性
最新试题
美感是个人的主观体验,具有个人的直觉性,它往往不依赖于理性的分析就能对对象做出直观把握
一首好歌,一篇好文章,一部好电影之所以能让人愉悦,受到教育,是因为这些文艺作品的()
美感的特性()。
音乐是听觉艺术,美术是视觉艺术
幼儿的基本美感有()。
培养幼儿的审美能力要从()入手。
()是幼儿形成美感的丰富源泉。
没有感知觉就谈不上感受美,更谈不上欣赏美和创造美
在艺术美的创造中,主观因素是生活的内容,是创造的基础;客观因素是艺术家的审美理想、思想感情,是创造的主导
美育就是培养幼儿形成美感的过程,美育就是对幼儿进行美感的教育