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章节练习
学前儿童语言教育章节练习(2019.06.05)
来源:考试资料网
1
以()的组织形式来结构语言教育内容,是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。
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2
学前儿童语言教育的目标,是根据学前儿童()的总体要求确定的。
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3.填空题
儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指()
参考答案:
语言内容的发展
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4
学前儿童语言教育评价主要包括()两个方面。
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5.问答题
谈话活动的基本组织结构是什么?
参考答案:
1、创设谈话情境,引出谈话话题
2、幼儿围绕话题自由交谈
3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围,获得新的经验
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6
儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经过了三个发声阶段,即()。
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7
认知相互作用论认为,儿童语言获得的机制是()
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8.判断题
心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。
参考答案:
对
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9.判断题
按游戏中创造性的程度分可以把游戏分为创造性游戏和自由游戏两种
参考答案:
错
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10
不否认个别认知能力之外还存在一个特别的语言能力,以为所谓的“语言才能”起源于认知发展的是()
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