学前儿童数学教育目标、层次由低至高依次排列为（）

提出“认识三角形”这个数学目标的是（）。

教师要求幼儿从10粒塑花中取出7粒，有些幼儿就一粒一粒地从1数到7，而有的幼儿只把3粒放在另一边，把其余的抓在手上，告诉老师他把7粒塑花取出来了。请对幼儿的表现进行分析，教师应如何做。

数的组成教育对幼儿发展有何教育意义？

下列不适宜作为小班教学测量内容的是（）。

教育评价的“多元化评价”观点主张（）。

为什么说数学教育能促进学前儿童的情感和个性发展？

学前儿童数学教育评价所用的测试题经常是（）。

如何指导学前儿童学习时间概念，其依据是什么？

“学习把相同颜色的不同物体放在一起，愿意讲述操作过程”这一目标属于（）