一位行为分析师正在进行自伤行为的功能分析，行为分析师教授两位研究生在教室情境...

单项选择题一位行为分析师正在进行自伤行为的功能分析，行为分析师教授两位研究生在教室情境下收集数据，一位研究生担任主要的数据收集者，另一位学生来收集IOA，这位行为分析师（）

A.可以通过查看视频资料来检核两位研究生的数据记录。
B.可以派出另一组学生来做同样的工作以比对数据。
C.可以请两位研究生一起讨论，以确定准确的数据。
D.只需要请一位研究生记录数据。

1.单项选择题行为分析师在家居环境下进行研究，在收集收据时（）

A.要记录研究被试的所有操作性行为。
B.记录目标行为以与目标行为相关的事件。
C.只记录研究被试的好行为。
D.只记录研究者感兴趣的行为。

2.单项选择题研究者的研究计划被期刊评审和伦理委员会通过后，他发现自己在描述一个程序时有一个可能的伦理问题，那么他应该（）

A.既然评审通过了，那么继续他的研究计划，不用修改。
B.修改程序，然后继续研究，在研究发表前提前给期刊评审。
C.他只能使用最初的研究设计。
D.他需要先暂停研究工作，待期刊评审和研究伦理委员会明确了他的修改意见后再开始执行研究计划。

3.单项选择题在签署知情同意书之前，参与者必须被告知哪项信息？（）

A.支持研究开展的经费来源
B.团队成员之前的研究成果
C.可能涉及的风险
D.是否有行为分析师督导该研究

4.单项选择题研究者必须在研究开始前获得研究参与者签署的知情同意书，研究者需要告知参与者哪些信息？（）

A.当研究开始后，参与者不得中途退出。
B.参与者在任何时候都可以退出研究。
C.如果研究开始后，参与者退出需要进行一定的赔偿。
D.参与者如果希望获得BCBA的咨询服务，必须成为研究参与者。

5.单项选择题行为分析师在一次讲座上呈现自己的履历，履历上有这么一句话“我曾经治愈过2例孤独症谱系障碍儿童，他们最后都顺利上学、结婚、生子，现在生活得很幸福，我有足够的信心干预其他儿童，有志者事竟成”，这么做（）

A.违反了行为分析师的伦理条例，有招揽的嫌疑，应该呈现真实准确的描述。
B.不违反伦理，因为这是客观事实。
C.违反了伦理条例，不可以在讲座上介绍自己的履历。
D.不违反伦理，因为行为分析可以改变一切行为。

6.单项选择题BCBA录制了一段使用扩大性沟通技术教授孤独症儿童进行偏好物评估的视频，督导看见后应该（）

A.告知BCBA、不可以使用非循证实践的策略，然后将此事报告给BACB
B.教授BCBA其他的行为干预技术，然后告知其要使用循证实践策略
C.告知BCBA要完成精熟的扩大性沟通技术的培训后，才能使用该技术
D.通知BACB、并且中断对BCBA的督导服务

7.单项选择题在获得家长的同意后，行为分析师安抚了飞机上一位哭闹不止的儿童，然后还教会了家长使用口语来提出关于“抱抱”的要求，家长对此很感激，于是和行为分析师约定以后还要进行儿童教学的咨询。这么做（）

A.不恰当，因为这样做可能会有招揽的嫌疑。
B.合适，这是恰当的市场宣传行为。
C.不合适，因为行为分析师不能在私人时间提供服务。
D.是可接受的，行为分析师确实提升了该儿童的技能。

8.单项选择题行为分析师获得了一所行为干预机构的邀请，拍摄了一则行为分析干预广告，获得了广告酬劳。广告不久后便刊登在当地的报纸上，报纸上没有说明这是付费广告，这么做（）

A.是不允许的，行为分析师不可以为行为分析服务代言。
B.是不允许的，行为分析师必须要在广告中标注这是一则付费广告。
C.是不允许的，行为分析师不应该接受广告酬劳。
D.是允许的，上述做法可以传播行为分析服务。

9.单项选择题BCBA在市场宣传材料中写道“任何人都能在我的工作坊中学会功能分析”，这么做（）

A.是允许的，因为ABA可以塑造任何行为。
B.是不允许的，行为分析师不可以出于宣传的目的做出过度的承诺和陈述。
C.是允许的，行为分析师可以进行市场宣传行为。
D.是允许的，并没有违反伦理条例。

10.单项选择题服务对象通知行为分析师要终止服务关系，行为分析师应该怎么做？（）

A.向服务对象了解终止服务关系的缘由，并找出过错方。
B.建议服务对象先中止服务关系，后续再根据需求恢复服务关系。
C.根据服务对象要求，终止服务关系。
D.不对此进行回应，直到服务对象需要其他服务时再终止。