A.不恰当,因为这样做可能会有招揽的嫌疑。
B.合适,这是恰当的市场宣传行为。
C.不合适,因为行为分析师不能在私人时间提供服务。
D.是可接受的,行为分析师确实提升了该儿童的技能。
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A.是不允许的,行为分析师不可以为行为分析服务代言。
B.是不允许的,行为分析师必须要在广告中标注这是一则付费广告。
C.是不允许的,行为分析师不应该接受广告酬劳。
D.是允许的,上述做法可以传播行为分析服务。
A.是允许的,因为ABA可以塑造任何行为。
B.是不允许的,行为分析师不可以出于宣传的目的做出过度的承诺和陈述。
C.是允许的,行为分析师可以进行市场宣传行为。
D.是允许的,并没有违反伦理条例。
A.向服务对象了解终止服务关系的缘由,并找出过错方。
B.建议服务对象先中止服务关系,后续再根据需求恢复服务关系。
C.根据服务对象要求,终止服务关系。
D.不对此进行回应,直到服务对象需要其他服务时再终止。
A.尽可能地使用多种评估方式了解服务对象的能力基线。
B.直接评估可以精准地反应服务对象的能力,只使用直接评估进行测量。
C.非直接评估结果并不具有较高的参考性,通常可以忽略该程序。
D.在进行技能评估时,尽可能地使用更多种评估工具。
A.真诚
B.不伤害
C.追求卓越
D.接受责任
A.同意这位BCBA的做法
B.告知BACB
C.告知BCBA可以慢慢减少服务,然后把客户交出去。
D.告知BCBA我们不可以随意抛弃客户。
A.必须遮挡孩子的面部,这样无需经过家长知情同意。
B.必须为孩子取一个化名,这样无需经过家长知情同意。
C.你需要报告家长,获取书面的知情同意,并对孩子真实信息进行处理。
D.你可以要求参加培训的人员不要录制和拍照。
A.违反了伦理条例,但不是口语陈述,所以不是很严重。
B.可以节省著作篇幅,节省读者阅读时间。
C.是最容易违反的条例,因为没有办法避免。
D.可能会给读者误导,认为这些观点都是这位BCBA的。
A.合适,因为行为分析服务是经过循证实践支持的服务。
B.是一个错误引导行为和非伦理行为,行为分析师提供服务不是必备条件。
C.合适,这是一个负责任的陈述。
D.合适但并不一定有效,认证行为分析师提供的服务更优质。
A.“我们使用的方法将增加孩子的期望行为,并且能确保孩子取得进步。”
B.“这个工作坊适合教师和家长参加,主要介绍基础的评估策略。”
C.“这次培训的发言人是行为分析领域的专家,曾经是Skinner的学生。”
D.“你可以学习功能行为评估,以便应对儿童的行为挑战”
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应用行为分析的定义性特色之一,能够通过行为出现与否展现实验控制的是:()
一位两岁的儿童参加一个生日聚会。有人在在该儿童的面前弄炸了一个大气球。气球爆炸声惊吓到了该儿童,使他哭了起来。当该儿童十岁时,他参加了一个有很多气球的生日聚会。他感觉自己的心跳得很快,呼吸加快,快要哭出来。针对气球爆炸声的心理反应是?()
一位行为分析师用代币系统来减少个案打自己的头部的行为。每次个案在五分钟内没有打自己的头部,该行为分析师就给个案一个代币。这些代币可以用来交换薯片。在这个例子里,自变量是?因变量是?()
遵从简约法则的解释最可能是:()
以下哪个构成行为?()
行为分析师要教个案做三明治,以下哪个是制作三明治的工作任务分析(正确步骤)的最合适的方法?()
在干预结束一个月后,你访问个案的母亲,来决定目标行为和替代行为发生的比率。你的调查是对什么的调查?()
小明周一到周五上学。周一时,小明的英语老师告诉他,如果他能在每天都有的拼写比赛中拿到满分,他可以有额外的课间休息时间。每个拼写比赛有15道题。小明第一周时没能拿到满分。但他在第二周的周三拿到了满分。小明用了多少次尝试才达到奖励的标准?()
一位行为分析师在三十分钟内记录小强的自伤行为。她的数据显示小强的自伤行为分别在4分钟后,10分钟后,12分钟后,20分钟后,和24分钟后发生。该观察中行为发生的平均反应间时间是?()
小明今年七岁。他没有系统的交流能力和方式,无法数数,并且经常出现跟逃避指令相关的攻击性行为。现在老师认为因为班级里其他孩子在学习加法和减法,所以小明也应该学习加法和减法。教小明加法和减法会被视作()