A.尽可能地使用多种评估方式了解服务对象的能力基线。
B.直接评估可以精准地反应服务对象的能力,只使用直接评估进行测量。
C.非直接评估结果并不具有较高的参考性,通常可以忽略该程序。
D.在进行技能评估时,尽可能地使用更多种评估工具。
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A.真诚
B.不伤害
C.追求卓越
D.接受责任
A.同意这位BCBA的做法
B.告知BACB
C.告知BCBA可以慢慢减少服务,然后把客户交出去。
D.告知BCBA我们不可以随意抛弃客户。
A.必须遮挡孩子的面部,这样无需经过家长知情同意。
B.必须为孩子取一个化名,这样无需经过家长知情同意。
C.你需要报告家长,获取书面的知情同意,并对孩子真实信息进行处理。
D.你可以要求参加培训的人员不要录制和拍照。
A.违反了伦理条例,但不是口语陈述,所以不是很严重。
B.可以节省著作篇幅,节省读者阅读时间。
C.是最容易违反的条例,因为没有办法避免。
D.可能会给读者误导,认为这些观点都是这位BCBA的。
A.合适,因为行为分析服务是经过循证实践支持的服务。
B.是一个错误引导行为和非伦理行为,行为分析师提供服务不是必备条件。
C.合适,这是一个负责任的陈述。
D.合适但并不一定有效,认证行为分析师提供的服务更优质。
A.“我们使用的方法将增加孩子的期望行为,并且能确保孩子取得进步。”
B.“这个工作坊适合教师和家长参加,主要介绍基础的评估策略。”
C.“这次培训的发言人是行为分析领域的专家,曾经是Skinner的学生。”
D.“你可以学习功能行为评估,以便应对儿童的行为挑战”
A.“家长报告说在经过一周干预后,孩子的进步非常大。”
B.“RBT和BCaBA将为你的孩子提供服务。”
C.“本中心将使用代币系统和游戏治疗的方式提升儿童在集体课程的参与性。”
D.“我们的家长反馈说特别喜欢我们的中心”
A.赞同老师的观点,罚时隔离没有实证支持。
B.与这位老师进行探讨,告知“罚时隔离”使用的注意事项以及有效使用情境和行为。
C.不理会老师的观点,建议老师尝试其他的行为分析策略。
D.继续向老师推荐以强化为基础的策略。
A.和公众号取得联系,指出错误举例,并提供正确的定义和范例。
B.无视该错误。
C.投诉公众号至BACB
D.转发该公众号的文章
A.最新的同行评审研究,该研究基于关系框架理论设计了一套教学程序以提升孤独者儿童隐喻能力。
B.白皮书
C.BACB官网
D.Lovaas1983年的经典研究
最新试题
以下哪个是非制约刺激(US)—非制约反应(UR)的关系?()
以下哪个构成行为?()
小红经常在学校说脏话。但目前不知道该行为是全天都比较稳定还是在某些条件下会增加。为了测量该行为并决定该行为是否稳定,你应使用哪种方法?()
在三个30分钟的观察时段内,小红分别戳了自己的眼睛8,17,和12次。每一次持续1-3秒之间,平均为1.3秒。继续进行测量时最合适的方式是()
以下哪个行为最可能用事件记录来测量?()
在干预结束一个月后,你访问个案的母亲,来决定目标行为和替代行为发生的比率。你的调查是对什么的调查?()
操作制约包括?()
小红不喜欢噪音。妈妈决定用系统化脱敏来帮助小红忍耐噪音。她和小红坐在一个房间里,每15秒钟她敲东西发出噪音。她希望小红能够尽可能长时间地呆在房间里,而不是跑出去。以下哪种测量单位最适合用来判定小红是否增加了对噪音的忍耐力?()
某个案的攻击行为的形式不断发生变化。一开始的时候是扇巴掌,后来变成了推人。你想避免不断地改变行为定义。你应该()
某BCBA 想要增加某个案回应他人的打招呼的行为。该个案目前在他人问好10次中,平均只有两次会回复。下面哪种测量方法最合适来记录该行为:()