A.皮亚杰
B.鲁纳
C.桑代克
D.斯金纳
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A.皮亚杰
B.班杜拉
C.华生
D.柯尔伯格
A.计划和监控策略
B.复述策略
C.精加工策略
D.组织策略
A.操作执行
B.操作定向
C.操作模仿
D.操作整合
A.并列结合学习
B.上位学习
C.下位学习
D.辨别学习
A.能力
B.外界环境
C.运气
D.任务难度
A.获得律与消退律
B.刺激泛化与分化律
C.高级条件作用律
D.无意识作用律
A.经典条件反射
B.操作条件反射
C.联结
D.观察学习
A.学习动机的行为理论
B.成就动机理论
C.成败归因理论
D.自我效能感理论
A.场依存型—场独立型
B.冲动型—沉思型
C.同时型—继时型
D.易变性—恒定性
A.人本主义
B.建构主义
C.认知主义
D.行为主义
最新试题
新生儿仰卧时,头常常偏向一侧,同时伸出该侧的手臂和腿,屈起对侧的手臂和腿,做出击剑状。经常伸出的那只手可能预示着将来的习惯用手。这种反射在4个月以后消失。这种现象称为()
遗传为学前儿童心理发展提供了物质前提,使学前儿童的心理发展提供了可能性。
童年时看过的一部有趣的电视剧,至今记忆犹新。其实,当时在观看时并没有要去记住它的意图,它是自然而然地成为我们记忆中的内容的。这种识记称为()。
看见红灯停,属于第几信号?()
幼儿对表演唱比单纯的唱歌容易记住歌词。
4-5岁儿童心理发展发展的特征包括()
婴儿“认生”现象就是词语逻辑记忆的表现。
人的心理是客观现实的主观反映,因而,不同的人对同一事物的反映不同,甚至同一个人在不同时期、不同环境下对同一事物的反映也不相同。
4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束,初步能够遵守一些日常生活中的基本规则,如在活动室不大喊大叫,不乱扔东西,饭前便后要洗手,发言要举手,不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的()特征。
我们能熟练的说出感觉的概念,这是()。