A.表演游戏玩具
B.音乐游戏玩具
C.木箱、纸箱
D.技术玩具
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A.角色游戏玩具
B.旧轮胎
C.智力游戏玩具
D.娱乐玩具
A.打扫盥洗室卫生,铺上防滑垫
B.了解学习活动内容,主动配合教师
C.摆放好桌椅、材料、教具和学具
D.做好活动室环境卫生工作
A.利用环境资源组织学习活动
B.充分运用婴幼儿的感官参与学习活动
C.一律采用全班性的学习活动形式
D.运用灵活多样的学习活动形式
A.以教师为主,教师努力关注教育过程
B.由教师和保育员共同关注教育过程
C.以保育员为主,保育员努力关注教育过程
D.由教师做好教育工作,保育员做好保育工作
A.小班玩具品种不必过多,但相同品种的玩具一定要多
B.未成型的玩具在小班不宜选择很多
C.中大班儿童的玩具从品种上要增多
D.大班儿童的玩具种类要少,数量也不必多
A.玩具只要好玩,不必考虑婴幼儿的年龄特点
B.玩具只要有艺术性,不必考虑可变性
C.玩具要符合安全卫生的要求
D.玩具只要逼真,所以价钱越贵越好
A.引起婴幼儿情绪愉快,培养对美的感受力
B.发展婴幼儿的感知觉及认识能力,促进智力发展
C.发展婴幼儿的动作,增强体质
D.以上都是
A.发展婴幼儿的动作,增强体质
B.发展婴幼儿模仿理解和运用语言的能力
C.发展婴幼儿数学运算能力
D.发展婴幼儿良好的行为习惯
A.平坦、有遮阴处、远离活动室
B.有遮阴处、不远离活动室、凹凸不平
C.平坦、有遮阴处、不远离活动室
D.平坦、不远离活动室、直接在太阳下
A.限制婴幼儿的游戏时间
B.提供充足的游戏时间
C.创设儿童游戏场地
D.创设游戏环境,配备游戏材料
最新试题
小班幼儿的玩具不必过多,但相同品种的玩具数量要多,以适应小班幼儿的()特点,避免造成争抢玩具的现象。
保育员在摆放桌椅时应根据()而定,让全班幼儿都能看清教具和教师的活动。
保育师与家长的沟通交流和指导包括()。
婴幼儿与父母或主要养育者离别时或预期此事会发生时出现过度苦恼,反复如此,导致学习、社交等主要社会功能受损,可考虑存在()。
新入职的年轻老师与家长沟通交流时,可以以自己的成长经历与家长沟通孩子真正需要的成长环境。
中大班幼儿以()为主要的游戏活动形式。
保育员应允许幼儿表达自己的情绪,并给予适当的指导。
婴幼儿最初的笑是自发性的或内源性的,这是一种心理表现,不是交往的表情手段。
根据埃里克森自我发展理论,()儿童面对的是自主-内疚的心理冲突。
以下体现婴幼儿偏差行为的正确识别步骤是()。