A.心理能力
B.知觉能力
C.生理能力
D.心理动力能力
E.感官能力
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A.准备阶段
B.填写阶段
C.整理分析阶段
D.开始阶段
E.结束阶段
A.投入
B.产出
C.寻找访谈的“切入点”
D.询问工作任务
E.询问任务细节
A.准备阶段
B.开始阶段
C.主体阶段
D.结束阶段
E.整理阶段
A.工作目标
B.工作内容
C.工作的性质和范围
D.工作职责
E.任职资格
A.个别员工访谈法
B.集体访谈法
C.主管人员访谈法
D.面谈法
E.结构访谈
A.封面信
B.指导语
C.工作基本信息
D.问题与答案
E.调查说明
A.点面观察法
B.交叉观察法
C.直接观察法
D.阶段观察法
E.工作表演法
A.问卷法
B.访谈法
C.观察法
D.工作日志法
E.职能工作分析法
A.工作要素法
B.关键事件法
C.能力要求法
D.工作分析法
A.观察阶段
B.准备阶段
C.面谈阶段
D.整理反馈阶段
最新试题
工作分析成果应用阶段，不需要对所有岗位任职人员进行工作内容、职责权限、工作关系或绩效考核标准等方面的培训。
工作概要是工作职责的具体表现形式与进一步细化。
工作日志不属于观察法的类型。
若工作分析的目的是为了人员招聘和选拔的需要，那么收集信息的重点是岗位的工作职责和特点。
从管理的角度看，工作分析主要包括六个方面的内容。
作为一个组织应该满足这样的条件：（）。
岗位工作关系是指本岗位与组织内的其他工作岗位的关系。
工作关系分析通常只分析某岗位在组织结构中的位置，以明确汇报对象和监督对象。
在工作分析过程中，积极、及时、全面地提供真实的信息是职位任职者的职责。
影响组织设计的一般环境对组织经营目标的实现没有直接影响。