把游戏概括为儿童的主体性活动有哪些重要的理论意义和实践价值？

问答题把游戏概括为儿童的主体性活动有哪些重要的理论意义和实践价值？

1.问答题如何理解游戏是儿童的主体性活动？

1.游戏是儿童的主动的活动
2.游戏是儿童的独立性活动
3.游戏是儿童的创造性活动

2.名词解释“仪式化”现象

没有任何顺应努力的、无外部目的的、简缩的动作系列的再现

3.名词解释教学的游戏化

指以游戏的特点来组织教学，在教学的过程中谋求游戏般的乐趣，使枯燥的说教变成生动有趣的活动，从而使幼儿获得游戏的心理体验

4.名词解释音乐游戏

是在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏，具有音乐和动作相配合的特点

5.名词解释智力游戏

6.名词解释合作游戏

以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者

7.名词解释联合游戏

和同伴一起做游戏，谈论共同的活动，但没有围绕具体目标进行组织，也没有建立起集体的共同目标。

8.名词解释平行游戏

9.名词解释独自游戏

10.名词解释幼儿游戏

是幼儿喜爱的、主动的活动，是幼儿反映现实生活的活动，这种活动具有主动性、社会性、非生产性、愉悦性的特点