A.贡献和索取
B.自尊和谦逊
C.个人和他人
D.集体荣誉和个人荣誉
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A.国务院颁布的《学生伤害事故处理办法》
B.教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》
C.全国人大颁布的《未成年人保护法》
D.教育部颁布的《中小学幼儿园安全管理办法》
A.教育法律关系过程
B.教育法律关系准则
C.教育法律关系内容
D.教育法律关系要求
A.主观性
B.历史性
C.阶级性
D.社会性
A.校级
B.县级
C.省级
D.部级
A.特区法
B.特别法
C.特定法
D.特色法
A.内心信念
B.传统习惯
C.社会舆论
D.国家强制力
A.道德认识
B.道德信念
C.道德意志
D.道德情感
A.教师群体形象
B.学校待遇
C.办学条件
D.学校集体荣誉
A.造成人员伤亡
B.未造成人员伤亡
C.造成重大财产损失
D.造成财产损失
A.教师职业道德行为
B.教师职业道德情感
C.教师职业道德认识
D.教师职业道德评价
最新试题
古代社会中,对国王的称谓有很多,下列选项中,把国王尊称为“法老”的是()。
“以知识为本”使教育异化为记忆和训练内容。
关于“叙事研究的解释”,含义包括()。①“叙”就是叙述②“事”就是事件(故事)③“研究”就是追寻事件(故事)所蕴含的意义④是一种基于情境事件的教育教学反思
压力的衰竭阶段发生时会消耗大量生理心理资源,最后筋疲力尽。
压力管理的目标将适度压力转化为过度压力。
关于“学生视域下的师德正义”,以下说法不合理的是()。
“以小人之心度君子之腹”是典型的晕轮效应。
压制行为可能导致学生厌学、辍学,也可能出现对教师的报复、还击和其它故意破坏的行为。
强迫性症状中常见的有()。
教师角色偏离表现为()。