情感态度价值观目标隐藏在知识与能力、过程与方法目标中，是隐性的，说课时不必说...

判断题情感态度价值观目标隐藏在知识与能力、过程与方法目标中，是隐性的，说课时不必说出来。

1.判断题教学流程的设计受老师自身素质影响，也受教育环境的影响。

2.判断题好的板书是思想性、知识性、艺术性的结合，是老师智慧的结晶。

3.判断题板书实际上是“微型教案”。

4.判断题参与度高的就一定是高效的课堂。

5.判断题科研是我们每位教师份内的事，是每位教师心灵深处的需要。

6.判断题教师的成长经历、生活阅历、经验、人生教训都是可以利用的资源，这是一本活教材，关键看教师怎样利用。

7.判断题科研信息的加工是科学研究的起始环节，也是关键的一环。

8.判断题课堂是教师和学生互动的主要场所，是教师职业生命的主要基地，同时也是教师专业发展的最重要的价值体现。

9.判断题教学的勇气在于教师有勇气保持自我心灵的开放，实在力不从心就放弃。

10.判断题教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡间行走，为未来和现在工作。