“以知识为本”使教育异化为记忆和训练内容。

客观地说，在教育界已经对无人教育进行深刻反省的今天，我们更应该注重的是“有人教育的无人化”倾向，要做到（）。①在教育过程中，避免表面上将人摆在目的性位置，悄然之中将非人之物置于人的头顶②将学生置于主体地位③以学生为中心设计教学活动④对学生进行本质性关怀

对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，其典型的表现包括（）。

中学生心理减压的基本方法包括（）。①破冰，融洽气氛、建立关系②认知调节③建立自信④价值澄清⑤促进沟通⑥想象与放松⑦其它

教师角色偏离表现为（）。

“地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善（）开展研究。

压力管理的目标将适度压力转化为过度压力。

古代社会中，对国王的称谓有很多，下列选项中，把国王尊称为“法老”的是（）。

压力是可以管理的，人与环境不匹配时，寻找方法解决问题，实现个体适应，可以消除压力。

教师是向己的人，就一定不是向善的人。