A.对自己的能力没有把握
B.抱负水平过高，求胜心切
C.缺乏自信、患得患失、情绪不稳定
D.与测验成绩关系重大，压力过大
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.智力较高者
B.两次测验之间的时距过大
C.重复实施相同的测验
D.着重速度的测验
A.如何选择反应形式
B.如何记录这些反应
C.时间限制
D.测验目的
A.预告测验
B.准备测验的材料
C.熟悉测验指导语
D.熟悉测验的具体程序
A.对象应取自将来正式测验准备应用的群体
B.实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似
C.时限可稍宽一些，最好使每个受测者都能将题目做完
D.预测过程中，随时记录受测者的反应情形
A.使用准确的当代语言
B.语句简明扼要
C.排除与答案无关的因素
D.最好是一句话说明一个概念
A.内容符合测验的目的
B.避免贪多而乱出题
C.内容取样要有代表性
D.题目间内容相互独立
A.GRE的词汇测验
B.样本测验
C.标记测验
D.预测性测验
A.测验材料必须对整个内容具有代表性
B.测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型
C.测题难度要适中，具有较高的区分度
D.测验长度要恰当，测题的排列应先易后难
A.内容效度
B.相容效度
C.区分效度
D.因素分析法
A.内容效度
B.构想效度
C.效标效度
D.区分效度
最新试题
有些测验必须涉及一些社会敏感性问题，菲力普提出的可供参考的策略包括（）。
心理测验命题在理解方面的主要要求是（）。
在检验一个测验的效标效度时，难点在于找到合适的效标。因此效标的选择至关重要，一个好的效标必须具备（）的条件。
选择题要编好题干，也要编好选项，必须注意（）。
审定试题要注意题目的（）。
项目的定性分析包括考虑内容效度、题目编写的（）等。
除非"反应速度"本身即为重要的研究目标，否则让受测者有充分的时间反应，同时注明每题的答题时间，可以减少（）定势的影响。
测验主测者的职业道德包括（）。
效标效度的主要评估方法有（）。
主测者的心理测验专业理论知识包括（）。