A.预告测验
B.准备测验的材料
C.熟悉测验指导语
D.熟悉测验的具体程序
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你可能感兴趣的试题
A.对象应取自将来正式测验准备应用的群体
B.实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似
C.时限可稍宽一些,最好使每个受测者都能将题目做完
D.预测过程中,随时记录受测者的反应情形
A.使用准确的当代语言
B.语句简明扼要
C.排除与答案无关的因素
D.最好是一句话说明一个概念
A.内容符合测验的目的
B.避免贪多而乱出题
C.内容取样要有代表性
D.题目间内容相互独立
A.GRE的词汇测验
B.样本测验
C.标记测验
D.预测性测验
A.测验材料必须对整个内容具有代表性
B.测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型
C.测题难度要适中,具有较高的区分度
D.测验长度要恰当,测题的排列应先易后难
A.内容效度
B.相容效度
C.区分效度
D.因素分析法
A.内容效度
B.构想效度
C.效标效度
D.区分效度
A.信度
B.目的
C.功能
D.长度
A.测验越长,测验的测题取样或内容取样就越有代表性
B.测验越长,受测者受猜测因素的影响就越小
C.测验越长,越遵循报酬递增率的原则
D.测验太长,有时反而会引起受测者的疲劳和反感,从而降低可靠性
A.通过应用测量标准误去体现
B.估计真实分数的范围
C.了解实得分数再测时可能的变化情形
D.了解具体的误差分数的大小
最新试题
测验用途不同,编制测验时的取材范围以及试题难度等也不尽相同。测验用途一般包括()。
计算区分度最常用的方法是相关法。常用的相关法有()。
信度与效度的关系可表述为()。
在对测验分数进行综合分析时,要做到()。
在选择题目的形式时,需要考虑()。
心理测验的目标分析因测验不同而异,一般可分为()。
构想效度是()。
相关法是求测验分数与效标资料间的相关,这一相关系数称为效度系数。根据变量的不同,可选用的计算方法有()。
测题常见的排列方式有()。
在编制测验前,首先要明确测量的对象,也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的()等心中有数,编制测验时,才能有的放矢。