单项选择题下列何者最能表示样本的分散程度()
A.平均数
B.中数
C.标准偏差
D.众数
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1.单项选择题下列何者属于非参数统计法()
A.方差分析
B.判别函数分析
C.聚类分析
D.Mann-WhitneyU检验法
2.单项选择题下列哪一种测验是由被试对一个没有结构、意义暧昧不明的刺激图片响应并做出联想,答案由被试者提供而非测验预先设计()
A.罗夏克墨迹测验
B.明尼苏达人格测验
C.卡特尔16PF
D.韦克斯勒智力测验
3.单项选择题研究者欲了解一个量表的构思效度时,应采用下列何种方式来评估()
A.因素分析法
B.专家评估法
C.计算项目与项目间的相关系数
D.间隔一段时间后重复测量
4.单项选择题研究者在小学一个班级请儿童填写「请写出三个你最喜欢与谁一起参加攻关任务」,并据此计算班级同学的人际关系情形,他使用的方式为()
A.Q分类技术法
B.社会测量法
C.问卷调查法
D.时间序列法
5.单项选择题对信度的估算是以()作为指标。
A.方差
B.标准偏差
C.相关系数
D.难度系数
6.单项选择题在态度研究中,我们使用态度量表,由被试根据题目描述,从“1”表示“完全同意”到“7”表示“完全不同意”的选择中,选择一个最接近自己的态度,以此方法收集的资料在研究中属于()
A.顺序变量
B.等距变量
C.称名变量
D.等比变量
7.单项选择题目前定量研究中使用假设验证方式,提出虚无假设与对立假设,透过推翻虚无假设,引证对立假设的成立,主要来自下列何人的理论影响()
A.科林伍德等的活动理论
B.波普的否证论
C.海德的认识论
D.休谟的因果论
8.单项选择题研究者欲进行“小学生自尊发展历程”研究,自小学一年级中选取一个班级,从一年级开始每学期进行三次问卷数据收集,直到该班级小学六年级毕业为止,该研究者使用的方法属于()
A.横切面研究
B.自然观察研究
C.个案研究
D.纵向研究
9.单项选择题研究者希望了解幼儿园儿童道德行为,将研究所谓助人行为定义后进行观察,在幼儿出现定义行为时即加以记录,此一方法最可能为下列何种观察法()
A.时间取样观察法
B.事件取样观察法
C.日记法
D.查核表法
10.单项选择题依据信号检测理论,根据受试者不同的检测策略,可以做出一条()曲线,以曲线斜率代表被试采用的标准。
A.潜在成长曲线
B.项目特征曲线
C.时间序列曲线
D.接受者操作特点曲线
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自尊及学习动机对大学学生学习英语焦虑与学习成就的影响研究中,下列描述何者正确()
题型:单项选择题
接受者操作特点曲线
题型:名词解释
研究者欲进行“小学生自尊发展历程”研究,自小学一年级中选取一个班级,从一年级开始每学期进行三次问卷数据收集,直到该班级小学六年级毕业为止,该研究者使用的方法属于()
题型:单项选择题
下列哪一种测验是由被试对一个没有结构、意义暧昧不明的刺激图片响应并做出联想,答案由被试者提供而非测验预先设计()
题型:单项选择题
下列哪一项不是大样本研究范式的主要程序()
题型:单项选择题
下列哪种假设不是非参数统计检验的基本假设()
题型:单项选择题
科学研究的目的包括:()对象的状况、()对象的活动过程、()对象的发展。
题型:单项选择题
选择社会测量的标准时,应注意掌握的首要原则是()
题型:单项选择题
取样置换
题型:名词解释
访谈法可以克服许多问卷法无法施测的对象,如文盲等,访谈法的信度可以用何种特性加以评估()
题型:单项选择题