A.拒绝家长的邀请,因为这项教学不属于行为分析范畴。
B.建议家长自己教授,行为分析服务应该用来教授哪些困难技能。
C.拒绝家长的要求,行为干预计划不可以任意更改。
D.接受这位家长的要求,尊重家庭的文化习俗,为儿童设置个别化的识字教学计划
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A.这个行为分析师非常负责任,因为这个个案的状况以及超出了他的胜任力。
B.这个行为分析师可以接这个个案,因为缄默症也可以通过行为分析进行干预。
C.这个行为分析师可以接这个个案,因为行为分析师可以一边学习一边干预。
D.这个行为分析师可以接这个个案,因为目前已经有关于缄默症的干预研究,可以借鉴文献设计干预方案。
A.不伤害
B.真诚
C.造福他人
D.追求卓越
A.什么是正确的该做的事?什么是值得做的事?何谓一个好的行为分析师?
B.什么是正确的该做的事?什么是不值得做的事?何谓一个好的行为分析师?
C.什么是做好事?什么是做道德的事?何谓一个好的教育者?
D.什么是做该做的事?什么是合乎道义的事?何谓一个好的人?
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一位两岁的儿童参加一个生日聚会。有人在在该儿童的面前弄炸了一个大气球。气球爆炸声惊吓到了该儿童,使他哭了起来。当该儿童十岁时,他参加了一个有很多气球的生日聚会。他感觉自己的心跳得很快,呼吸加快,快要哭出来。针对气球爆炸声的心理反应是?()
遵从简约法则的解释最可能是:()
一个八岁的孩子总是朝老师和同学吐口水,但是没人知道为什么。下面哪种是最不适合的测量方法?()
以下哪个构成行为?()
制定和执行行为干预计划的决定最应在以下哪个情况下做出:()
确保目标行为在干预结束后仍然持续发生的最好的方法是?()
操作制约包括?()
小明周一到周五上学。周一时,小明的英语老师告诉他,如果他能在每天都有的拼写比赛中拿到满分,他可以有额外的课间休息时间。每个拼写比赛有15道题。小明第一周时没能拿到满分。但他在第二周的周三拿到了满分。小明用了多少次尝试才达到奖励的标准?()
小明今年七岁。他没有系统的交流能力和方式,无法数数,并且经常出现跟逃避指令相关的攻击性行为。现在老师认为因为班级里其他孩子在学习加法和减法,所以小明也应该学习加法和减法。教小明加法和减法会被视作()
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