A、周边环境混乱的学校
B、中小学教师教学行为混乱、管理不力的学校
C、个别教师经常换课的学校
D、少数学生不完成作业的学校
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A、变相体罚学生的教师
B、给学生增加作业量的教师
C、违反规定继续从事有偿家教的在职教师
D、不全面批该学生作业的教师
A.为其免去全部费用
B.为其免去杂费
C.减少杂费
D.设立助学金
A、渊博知识
B、高超艺术
C、创新思想
D、高尚道德
A、对学生G的教育,老师表现出了责任心,毕竟还是想教育他
B、的老师的做法缺乏耐心,面对有行为偏差的学生缺乏了一种宽容之心,没有一种平和的心态
C、对待这类特殊学生,就得采用非常手段
D、老师的教育技巧还有待提高
A、人格魅力
B、知识底蕴
C、道德行为
D、教学业绩
A、加强领导,强化督查
B、严肃纪律,强化管理
C、加强宣传,强化监督
D、人性化管理,也有利于学生
A、示范
B、基础
C、依据
D、保证
A、规范纯洁
B、准确鲜明
C、生动幽默
D、无所顾忌
A、家长对学生成绩的过分追求
B、对教师不合理的考核评价机制诱发了劝退现象
C、社会对学校“升学率”的过分关注
D、社会对劳动力的大量需求
A、教师个体的自足性和自身存在功用性的被认可
B、教师个体的实现和事业得到满足
C、教师个体的工作态度被人们认可
D、教师个体的工作实绩让学校和师生、家长认可
最新试题
高质量的()关乎国计民生。
大国工匠可以说是工匠精神的价值缩影,是民族精神的缩影,是()的职业体现。
技工教育,不仅体现在对学生知识、技能的培养,更重要在于树立影响学生一生的正确世界观、人生观、价值观和荣辱观,培育()。
若教师过于注重教师在教育和教学中的主导地位,在对待教育教学问题时产生()。
教师的言行举止在学生心中起到()的作用。
教师在人际交往中应密切关心国内外的时政新闻,关注新时代的党政方针,提高自身的(),保持思想的先进性。
青年教师在开展教科研活动中可以利用()优势,设定共同目标,互助互勉,相互促进。
青年教师只有树立崇高的(),才能坚定理想信念、忠诚教育事业。
()是一个由内而外从认识到理解,从理解到实践,从实践到反思,再从反思到升华的思想发展过程。
与工匠匹配的精神,首先,应该具备极强的专业性,在专业上专心致志、()。