A.美术·鉴赏
B.绘画·雕塑
C.设计·运用
D.书法·篆刻
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A.课程基本理念
B.课程设计思路
C.课程性质
D.课程内容标准
A.审美意识
B.情感态度
C.创新精神
D.美术鉴赏
A.学习方法和过程
B.学习知识和过程
C.学习内容和情感
D.以学生为主体
A.美术课程
B.美术实践
C.美术审美
D.美术创造
A.传承审美艺术
B.发扬中华文化
C.传承文化艺术
D.传承民族精神
A.更高层次
B.最高层次
C.高一层次
D.较低层次
A.信息资源
B.学校资源
C.人脉资源
D.景观资源
A.乡土课程
B.选修课程
C.校本课程
D.必修课程
A.开放性
B.灵活性
C.拓展性
D.启发性
A.教师应创造性地使用美术教科书
B.教师应根据教科书的内容进行教学
C.要根据学生、学校和当地的特点对教科书进行选择、改变和再创造
D.要灵活利用当地自然和文化资源积极开发校本教材
最新试题
美术课程资源主要包括自然资源、社会资源、网络资源和()。
()是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。
美术鉴赏的内容应不少于该模板学习总课时的()。
高中美术课程实行学分制管理,保证基础,力争拓展属于()。
使学生掌握美术基本知识和技能,培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣,促进学生美术素养形成与发展的必修课程是()。
高中美术课程设置了哪些模块?
下列对美术课程资源的开发与利用建议,不正确的是()。
教学中的双边关系指的是()。
"美术·鉴赏"模块的教科书内容分()两部分。
()是一种创造性的活动,在激发人的创新精神、发展动手能力和开发潜能等方面具有独特的作用。