A.智力因素与非智力因素并重
B.一般能力培养与创造品质形成并重
C.协调好内容要求的统一性与多样性的关系
D.用整体性观点进行全面改革
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.建立合理的课程结构
B.实施素质教育
C.实施终身教育
D.坚持整体教学改革和实验
A.个别教学
B.班级授课制
C.分组教学
D.道尔顿制
A.卢梭
B.洛克
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
A.班、课、室
B.师、生、课
C.师、生、时
D.班、课、时
A.特朗普制
B.道尔顿制
C.分组教学制
D.班级授课制
A.个别教学
B.班级授课制
C.小组教学
D.道尔顿制
A.分层教学
B.合作教学
C.小班教学
D.复式教学
A.练习法
B.实习法
C.参观法
D.实验法
A.实验法
B.讲解法
C.讨论法
D.演示法
A.谈话法
B.讨论法
C.讲授法
D.练习法
最新试题
在发现教学中,教师的角色是学生学习的()。
根据强化的目的和性质,强化可分为()。
苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是()。
我国古代教育著作《学记》中就写道:“学无当于五官,五官不得不治”。从学习策略上看,这是属于()。
()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。
人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料,这种记忆方法是()。
某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬,自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论,这属于()。
测验时跳过某个难题,先做简单的题目,这属于()。
人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的社会交往而形成的,持这种观点的心理学家是()。