A.教书育人
B.为人师表
C.爱岗敬业
D.关爱学生
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A.没有错,说的是实话
B.没有错,是老师给予学生的意见和建议
C.错误,违背了关爱学生的职业规范
D.错误与否需要看学生的接受程度
A.热爱学生
B.爱岗敬业
C.为人师表
D.终身学习
A.优质教师资源有限,只能有所侧重
B.这是提高学校成绩的好办法
C.违反法律,需立即予以改正
D.因材施教,符合新课改的精神
A.林父对张老师所受的伤害负主要责任
B.林父应受到行政处分或处罚
C.张老师有权利索取赔偿
D.林父为维护孩子的权利,属于正当行为
A.隐私权
B.人身自由权
C.名誉权
D.受教育权
A.杜某承担,如果学校有过错,学校应负连带责任
B.杜某承担,如果学校有过错,学校应当给予适当的赔偿
C.学校承担,如果杜某有过错,杜某应负连带责任
D.学校承担,如果杜某有过错,杜某应当给予适当的赔偿
A.丁某的监护人
B.学校
C.丁某的监护人和学校共同
D.丁某
A.学生是没有文化背景的人,是有待塑造的人
B.学生是社会中的人
C.学生是成长中的人
D.学生是有独立人格的人
A.没有将学生当成发展中的人
B.进行了合理的推测,并提出了质疑
C.不应当众进行质疑,应课下单独询问
D.不用理会,看他下次测验的成绩
A.停止上课,作为典型,在全班面前批评两人的行为
B.点名批评,然后继续上课
C.叫两人离开教室,不要打扰其他同学上课,课后再进一步处理
D.走到两人跟前,轻敲两人的桌面,以示提醒
最新试题
关于协同教学,以下说法正确的有()。
四位同学为我国公民受教育权的时间起点进行争论。你认为谁的说法是正确的?()
以下对“立德树人”理解不正确的是()。
对该老师的教学,以下分析正确的有()。
根据皮亚杰的认知阶段发展理论,一般不可能出现在小学三年级学生身上的行为是()。
在玩捉迷藏的游戏时,丽丽没有找到合适的藏身之处,被斌斌抓住了。丽丽说:“我还没藏好,你不能抓我。”不愿意认输。斌斌说:“我们做游戏前约定好了数到10开始找,你自己没藏好,不能怪我。”由此可推知,丽丽的品德发展处于()阶段。
阳光小学坐落于美丽的莲花湖畔,近年来学校围绕莲文化主题进行了校园文化建设。学校推行课外阅读,根据学段要求学生背诵校本教材《小荷尖尖》里收集整理的诗歌;定期组织学生到莲花湖开展综合实践考察,学生通过实地观察,记录莲花湖生态区的气候、动物、植被等情况;生物老师在课堂上教孩子们将从莲花湖采回来的植物做成标本,课后还指导学生撰写科技小论文;语文老师让学生以荷花为主题作文;美术老师还会带学生到莲花湖写生……由此可见阳光小学实施的课程类型有()。
引导学生逐步理解和领会世界,社会与人生的丰富性与复杂性,教导学生学会思考,逐步形成科学的世界观,正确的人生观和价值观,这是德育中的()。
从该案例中得到的启示有()。
关于《教育法》和《教师法》规定的教师申诉制度和学生申诉制度,下列说法正确的是()。