A.西门子
B.法拉第
C.爱迪生
D.麦克斯韦
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A.神舟五号
B.神舟六号
C.神舟七号
D.神舟九号
A.《九章算术》
B.《周髀算经》
C.《纵横图》
D.《孙子算经》
A.时间单位、长度单位
B.时间单位、时间单位
C.长度单位、长度单位
D.长度单位、时间单位
A.李白、杜甫、辛弃疾
B.白居易、杜牧、温庭筠
C.李白、欧阳修、李清照
D.苏轼、杜牧、晏殊
A.长城
B.敦煌莫高窟
C.秦始皇兵马俑
D.故宫
A.《堂吉诃德》--塞万提斯
B.《套中人》--果戈理
C.《浮士德》--歌德
D.《警察与赞美诗》--契诃夫
A.但丁
B.歌德
C.莎士比亚
D.普希金
A.管理手段新颖,有利于提高班级管理效率
B.无可厚非,学生难管,必须采取特殊手段
C.是不恰当的管理方式,应该改用其他方法
D.严格履行管理职责,是对学生负责的表现
A.热爱学生
B.教书育人
C.依法执教
D.为人师表
A.祝老师与学生缺乏民主交流与沟通
B.祝老师的行为是对学生负责的表现
C.祝老师的严格是班级管理的可靠保障
D.这是对班主任"强权"的强有力还击
最新试题
数学课上,唐老师问了同学们两个问题。第一个问题是“从A村到B村有三条路可以走,从B村到C村有4条路可以走,那么从A村经过B村到C村有多少条路可以走?”第二个问题是“书架上有7种不同的数学书,3种不同的语文书,要在书架上任取一本语文书和一本数学书,共有多少种取法?”随后,唐老师讲解了本堂课的重点“乘法原理”,并通过乘法原理计算出从A村经B村到C村有12条路可以走。讲解完后,同学们也都能根据乘法原理很快计算出第二个问题的答案,即取书的方式一共有21种。在这一案例中,同学们产生的学习迁移更符合以下哪种理论?()
我国《中学生日常行为规范》《小学生守则》只适用于中、小学生,《中等专业学校教师职务试行条例》只适用于中等专业学校的教师。这体现了教育法规实施的()。
引导学生逐步理解和领会世界,社会与人生的丰富性与复杂性,教导学生学会思考,逐步形成科学的世界观,正确的人生观和价值观,这是德育中的()。
关于物质奖励与学习动机的关系,以下说法正确的有()。
允许当事人在法律许可范围内协商解决,并具有补偿性的法律责任类型是()。
维护自己利益的权利;也包括可以要求负有积极义务的义务人作出这种积极行为的权利。这体现的教育法律权利的表现形式是()。
四位同学为我国公民受教育权的时间起点进行争论。你认为谁的说法是正确的?()
对该老师的教学,以下分析正确的有()。
要纠正一个学生不认真学习的态度,按认知失调理论,最恰当的概括是()。
从上述案例可以得到的启示有()。