A.双向性
B.目的性
C.事先的计划
D.问题的结构化
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A.成就测验
B.智力测验
C.典型行为测验
D.能力倾向测验
A、可以减少无关因素对测评目的的影响
B、使用测评工具对不同的人进行测评后所得的结果便于进行对照和比较
C、同一测评工具可以用于各种人并可以反复使用
D、可以减少统计工作量
A.能力
B.心理素质
C.个人风格
D.动力
A.气质
B.心态
C.性格
D.行为风格
A.差异性
B.相对稳定性
C.可测量性
D.动态权变性
A.面部表情
B.手势
C.语气
D.身体姿势
A.适应性强,主试官可根据不同要求,对被试者提各种各样的问题。
B.可以进行双向沟通。
C.测试的有效性和可靠性容易确定
D.可以多渠道地获得被试者的有关信息
A.具有相等单位
B.等距
C.绝对零点
D.等比
A.基础率
B.合格率
C.准确率
D.录取率
A.内容效度
B.预测效度
C.同时效度
D.目标效度
最新试题
培训教学活动的组织形式,主要有直接传授式培训、参与式培训、()培训。
()是运用电影、电视、投影等手段对职工进行培训。
企业要有团结协作、同心同德、相互促进的人力资源群体,要由合理互补的专业工种、技能、知识、智能、年龄、性别等合理结构构成,以发挥最大的()。
请简述培训教材开发信息搜集工作的基本原则。
()是个人道德修养和社会文明程度的集中体现。
常用的课程开发信息整理的方法有鉴别法、选择法、()、分析法、编写法。
()指一个老师教授一个或几个学生的教学形式。
培训评估中容易出现的问题有哪些?
()是在培训师的组织下,学员之间相互启迪思想、激发创造性思维的有效方法。
培训课程的内容是以()为主体。