单项选择题完成学校教育任务,实现教育过程的基本途径是()
A.课外活动
B.社会实践
C.学校管理
D.教学
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1.单项选择题通过设置一定的情境让学生自然而然地得到教育的教育方法是()
A.讲授法
B.谈话法
C.陶冶法
D.实践法
2.单项选择题以师生交谈的方式进行知识教学和价值辅导的教育方法是()
A.讲授法
B.谈话法
C.陶冶法
D.实践法
3.单项选择题以教师的语言作为主要媒介系统,连贯地向学生传播知识,表达情感和价值观念的教育方法是()
A.讲授法
B.谈话法
C.陶冶法
D.实践法
4.单项选择题学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和()
A.形式美育
H.生活美育
C.教育美育
D.家庭美育
5.单项选择题学生通过体育活动获得愉快的情绪体验,这说明学校体育具有()
A.思想性
B.技能性
C.娱乐性
D.竞技性
6.单项选择题德育功能可以概括为社会性功能、个体性功能和()
A.文化性功能
B.生态性功能
C.适应性功能
D.教育性功能
7.单项选择题德育个体性功能的本质体现与最高境界是()
A.生存性功能
B.发展性功能
C.享用性功能
D.适应性功能
8.单项选择题学校德育的社会性功能中文化功能起()作用。
A.中介
B.基础
C.评价
D.适应
9.单项选择题教育内容要与社会的当前需要和未来发展的需求()
A.无关系
B.相背离
C.不相关
D.相一致
10.单项选择题教育活动作为一种具有高度自觉性的活动,其表现的一个重要方面是()
A.教育功能
B.教育本质
C.教育内容
D.教育对象
最新试题
()不属于当前我国教育目的的实践中存在的问题。
题型:单项选择题
根据皮亚杰的认知发展理论,守恒观念的形成标志着儿童认知发展进入()。
题型:单项选择题
语文老师的语文知识、数学老师的数学知识、英语老师的英语知识都属于()。
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()是教育的根本特性。
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()主张教育目的应以社会要求为逻辑起点,主张以社会发展的需要而建构教育活动。
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教师或学生单方面掌握了师生关系的绝对主导权,成为整个关系运作及走向的专制者。这是()师生关系的主要特征。
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我国封建社会的教育主要分为()。
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新中国成立以来教育目的的沿革前后共经历了三个阶段,其中的初步探索阶段是在()。
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()不是教育制度一般应包括的基本要求。
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()不属于实用主义教育学的观点。
题型:单项选择题