A.主题要凝练
B.主题要鲜明
C.主题要深刻
D.主题要通俗
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A.调查研究课题选择的能力
B.调查研究前期准备的能力
C.调查研究实际情况的能力
D.科学分析调查研究资料的能力
A.获得对客观事物的新认识
B.巩固对客观事物的认识
C.解决制约事物发展的矛
D.了解各专业、行业、领域的行情
A.重视“热”课题,但不忽视“冷”课题
B.注重研究新情况,提出解决新问题的工作建议
C.及时发现和总结典型单位的成功经验
D.在大多数人肯定的时候,服从大多数人的意见
A.针对
B.可行性
C.广泛性
D.开拓性
A.获得对客观事物的新认识
B.掌握客观事物的表象
C.解决事物发展的基本矛盾
D.总结成败的基本经验
A.不能制定太高的学习目标
B.不能制定太低的学习目标
C.学习目标可以轻松实现
D.学习计划合理区分,有长有短
A.学习
B.创新
C.适应
D.盈利
A.动机阶段
B.领会(理解)阶段
C.保持阶段
D.获得阶段
A.内化知识的能力
B.外化知识的能力
C.合作学习的能力
D.辨别和吸收有用知识的能力
A.一年不学习,个体所拥有的全部知识就会忘却80%
B.一年不学习,个体所拥有的全部知识就会忘却50%
C.一年不学习,个体所拥有的全部知识就会折旧80%
D.一年不学习,个体所拥有的全部知识就会折旧50%
最新试题
为被指导者创造展示自己才能的机会,带领他们参加一些可以开阔视野的会议,这是指导师计划的()
具有()的人通常表现为分析、创造、好奇、独立等个性特质,会被吸引去从事那些需要思考、组织和理解的活动。
具有()的人通常表现为富有想象力、无序、杂乱、理想、情绪化、不实际等个性特征,会被吸引去从事那些包含着大量自我表现、艺术创造、情感表达以及个性化活动的职业。
在工作重新设计的方法中,通过工作的纵向扩张,让员工能够参与计划、组织和监控自己的工作的方法称为()
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建立培训机构和聘请专职教师指的是()
在工作—家庭冲突的形式中,由于把时间都投入工作领域(或家庭领域),而没有时间参与家庭领域(或工作领域)的活动而产生的工作家庭冲突是()
对工作和生活方面的问题提供支持,替一些被指导者所发生的错误承担责任,在必要时间可以作为一个缓冲带,这是指导师计划的()
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