A.发散性思维
B.创造性思维
C.逻辑性思维
D.具体形象思维
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A.实践性
B.新颖性
C.附着性
D.普遍性
A.系统辩证原则
B.比较优势原则
C.机理简单原则
D.效益效率原则
A.创新思维是逻辑思维的基础
B.创新思维更多的是质变的产物,跟量变关系不大
C.创新思维是求同思维和求异思维的互补
D.创新思维通过非逻辑思维成为科学理论
A.集权性质
B.公共性质
C.私有性质
D.国有性质
A.自主创新能力
B.GDP总量
C.劳动者素质
D.科技发展水平
A.会场布置是否妥帖
B.会议议题是否科学
C.会议议程是否合理
D.会议主持人能否进行正确指导
A.横式结构写法
B.纵式结构写法
C.对比式结构写法
D.纵横式结构写法
A.关于兰考县水稻种植环境的调查报告
B.兰考县农民工适龄儿童上学问题
C.关于大学生消费结构的调查
D.如何提高专业技术人员突发事件应急处理能力
A.主题要凝练
B.主题要鲜明
C.主题要深刻
D.主题要通俗
A.调查研究课题选择的能力
B.调查研究前期准备的能力
C.调查研究实际情况的能力
D.科学分析调查研究资料的能力
最新试题
组织发展目的不包括()
具有()的人通常表现为社会、友好、合作、理解等个性特质,会被吸引去从事那些包含着较多人际交往,帮助和提高别人活动内容的职业。
在工作重新设计的方法中,使员工在同一水平的职位上轮换工作,通过多样化的职业活动以提高能力,避免职务专业化所产生的厌倦的设计方法称为()
导师计划对被指导者职业生涯发展的作用主要有()
按照霍兰德对人的职业性向划分,化学家、经济学家、数学家属于()
属于基础能力的是()
具体目标是指在经历职业生涯开发后个人体现出来的各个与职业相关的不同侧面,包括()
组织职业生涯开发方法有两类:一类是一般开发方法,主要有()
支持被指导者的职业生涯发展,并与之建立相关的联系,这是指导师计划的()
为被指导者创造展示自己才能的机会,带领他们参加一些可以开阔视野的会议,这是指导师计划的()