是指学生为得到师长的认可和表扬而学习的动机。
是指学生希望凭借自己的才能和成就获得相应社会地位的动机。
是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。
认知驱力、自我提高驱力、附属驱力
最新试题
范例教学的过程
学习的层级理论的基本内容
（）是非指导性教学的理论基础
布鲁纳的教学模式评价的优点和弊端是什么？
范例的基本特征有基本性、（）和范例性。
有意义学习与机械学习
范例教学模式的教学论原则有哪四项？
程序教学的模式评价
言语信息的学习条件是使用各种印刷符号或（）主义、为（）而呈现一种有意义的前后关系（包括表象）
范例教学的模式评价
