A.可以用语言进行教育的而不去做,错过了人才
B.不需用语言教育的而用语言教育了,失去了老师的尊严
C.需进行无言之教的人却与他进行谈话,浪费了语言
D.聪明的老师既不要错过人才也不要浪费语言
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A.尊重学生就要信任学生
B.尊重学生就要热爱每一个学生
C.尊重学生首先要尊重学生的自尊心
D.尊重学生就必须纠正学生过于自我的个性
A.合作
B.发展
C.诚信
D.和平
A.资源节约
B.生态环境
C.耕地
D.国土空间开发
A.教育医疗
B.群众关心
C.群众切身利益
A.情感上的障碍
B.观念上的混乱
C.心理上的病态
D.行为上的失控
A.2006
B.2007
C.2005
D.2008
A.40
B.10
C.20
D.30
A.弗洛伊德
B.荣格
C.米特尔曼
D.马斯洛
A.1:5
B.1:4
C.1:1
D.1:2
A.人们在工作和爱时,怎样正确应用强迫机制控制性欲和攻击性
B.人们在工作和爱时,怎样正确应用适应机制控制性欲和攻击性
C.人们在工作和爱时,怎样正确应用防御机制控制性欲和攻击性
D.人们在工作和爱时,怎样正确应用应激机制控制性欲和攻击性
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比较灵活,易于安排和设计,但训练效率比较低,不能同时培训很多人指的是()
具体目标是指在经历职业生涯开发后个人体现出来的各个与职业相关的不同侧面,包括()
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