A.自我认知
B.自我意识
C.自我需要
D.自我心理
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A.学前儿童道德教育
B.学前儿童认知心理
C.学前儿童的社会性发展
D.学前儿童情感发展
A.桑代克
B.加涅
C.格利亚
D.马斯洛
A.环境因素
B.心理规律
C.社会因素
D.生存环境
A.交往需要
B.生理性需要
C.社会性需要
D.生长需要
A.社会性需要
B.生理性需要
C.行为性需要
D.环境性需要
A.正强化法
B.自然后果法
C.负强亿法
D.代币疗法
A.学前儿童社会教育评价的内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价
B.对学前儿童社会教育方法的评价重点在于它的适宜性与有效性的评价
C.对学前儿童社会教育活动的评价应当更多地将其作为评判教育者工作绩效的一种依据
D.从“学”的方面看,学前儿童社会教育活动的评价主要涉及幼儿的参与度、情感态度、互动程度、学习习惯几个方面
A.问卷法
B.指标体系法
C.观察法
D.社会测量法
A.自主性
B.计划性
C.娱乐性
D.目的性
A.陶冶法
B.角色扮演法
C.共情训练法
D.行为训练法
最新试题
中班教师在组织“认识邮局”的社会活动时,为了让幼儿了解邮局,带领幼儿亲自参观了邮局。通过这种方法幼儿对邮局的业务内容及快递员的有了直观的认识和了解,此活动中教师运用的方法是()。
下列不属于中班幼儿社会认识发展特点的是()。
()是引导幼儿认识社会的主要方法。
下列属于中班社会教育目标的是()。
下列属于中班幼儿社会教育目标的是()。
通过优美的自然环境陶冶幼儿的情操,使幼儿发现自然当中的美,这是社会活动中的()。
下列属于大班幼儿人际交往方面目标的是()。
()是指通过幼儿对现实事件、情景表演等方式,引导幼儿理解和分享他人的情绪、情感体验,从而产生共鸣的训练方法。
学会爱护公物,保护环境,是()方面的社会教育内容。
关于大班幼儿社会认识发展特点,正确的是()。