A.8个月
B.10个月
C.14个月
D.1岁
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A.8个月
B.7个月
C.9个月
D.1岁以上
A.0-2岁
B.1-2岁
C.0-3岁
D.3岁以上
A、客观性
B、目的性
C、综合性
D、价值性
A、提高教师专业化水平
B、促进教师的发展
C、促进孩子的心理成熟
D、促进教师的社会认同
A.教育组织指导策略
B.教育组织能力
C.教育教学方法
D.教育指导策略
A、制定目标、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理
B、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价
C、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价
D、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理
A、自然观察和内容观察
B、情景观察和内容观察
C、内容观察和社会观察
D、自然观察和情景观察
A、盲目性
B、主观性
C、随意性
D、盲目性、主观随意性
A、引导学前儿童围绕参观的主题内容收集信息
B、引导幼儿自觉遵守购物要求,文明购物
C、注意孩子的安全
D、参观后的总结性活动
E、利用多种社会资料对学前儿童进行社会教育
A、参观
B、社会实践
C、游戏
D、谈话
E、综合活动
最新试题
以观察、实践为主的方法包括参观法、实践法、()。
运用谈话法要注意:谈话是()活动,要避免教师单方面讲述。
教师在事件处理过程中关心儿童的情绪感受,是一种良好的()示范。
对幼儿进行社会性教育应重视()和良好社会性行为的落实。
根据()对儿童道德发展阶段的研究,实现儿童主要属于前道德阶段。
交往是()区域活动的重要特征。
()是个体在遇到同样的情境时所表现出来的良好的、自觉的、稳定的行为反应。
实施正面教育原则要注意以()的方式对学前儿童提出要求。
在活动设计中,教师要注重把社会知识、行为规范与儿童自身的()联系起来。
()是包含建构主义观念和人本主义观点的认知体系。