名词解释积极词汇
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.名词解释具体形象思维
2.名词解释儿童心理发展的年龄特征
3.单项选择题影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和（）
A.生理成熟
B.家庭因素
C.环境因素
D.教育因素
4.单项选择题为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反应设计（）
A.视觉悬崖实验
B.投射测验
C.陌生情景测验
D.定势想像实验
5.单项选择题儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）
A.自我评价的萌芽
B.自我体验的萌芽
C.自我控制的萌芽
D.自我意识的萌芽
6.单项选择题儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律是（）
A.无有规律
B.近远规律
C.首尾规律
D.大小规律
7.单项选择题幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）
A.丰富化
B.深刻化
C.稳定性
D.冲动性
8.单项选择题行为主义创始人华生指出，人天生的情绪反应有（）
A.2种
B.3种（怕、怒、爱）
C.4种
D.5种
9.单项选择题幼儿认字主要处于（）
A.泛化和识字阶段
B.泛化和再现阶段
C.识字和再现阶段
D.识字和默写阶段
10.单项选择题儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是（）
A.1~1岁半
B.1岁半~3岁
C.2、3岁~6、7岁
D.6岁以后
最新试题
5~6岁是学前晚期，一般是幼儿园大班的儿童，其年龄特点主要有（）。
题型：多项选择题
幼儿的读写萌发主要包括（）几个方面。
题型：多项选择题
婴儿言语形成的生理基础包括（）。
题型：多项选择题
衡量幼儿讲述能力的发展水平，主要从（）几个方面进行。
题型：多项选择题
1岁以后注意的发展与儿童一系列内部心理活动的发生发展关系密切，因此逐渐发展出了有意注意，促进1~3岁儿童注意发展的心理活动有（）。
题型：多项选择题
幼儿的思维具有万物有灵的拟人化特征，因此还不能区分生物和非生物。
题型：判断题
在自然养育的条件下，判断婴儿是否产生记忆的标准是（）。
题型：单项选择题
实验研究中为了很好地控制无关变量，就要进行实验设计，以一个班为对象的实验设计主要是被试内设计，根据无关变量控制方式的不同，主要有（）。
题型：多项选择题
幼儿期大脑皮层的兴奋与抑制机能的增强使得幼儿期成为习惯养成的敏感期，习惯养成，从生理机制看是指（）的形成。
题型：单项选择题
一个活动水平高的孩子，在2个月时睡眠中爱动，换尿布后常蠕动，到了5岁，在进食时常离开桌子总爱跑；而一个活动水平低的孩子，小时候睡眠或穿好衣服后都不爱动，到他5岁时穿衣服也要很长时间，在电动玩具上能安定地坐很久。从幼儿气质的发展来看，这说明幼儿气质具有（）。
题型：单项选择题