A.猴
B.鸡
C.兔
D.羊
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A.简单——复杂
B.开放——封闭
C.冷硬——柔和
D.干预——隐退
A.观察测量
B.非正式量具的测量
C.正式量具的测量
D.目测
A.应根据幼儿园的实际情况选择
B.应根据儿童的兴趣选择
C.应选择一些适合室内饲养的动物
D.应根据教学的需要选择
A.观察
B.科学实验
C.分类
D.测量
A.有利于培养儿童学习的主动性
B.有利于儿童掌握系统的科学知识
C.有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣
D.给予儿童充分的满足,享受科学过程所带来的乐趣
A.有经验的教师常常可以事先估计到儿童的偶发性科学活动
B.活动的时间、地点固定不变
C.活动的过程不容易受外界因素干扰
D.活动的主体具有强烈的内在探索动机
A.认识昆虫
B.认识土壤
C.认识各种各样的电梯
D.观察玉米
A.科学、技术和社会
B.科学技术教育
C.现代科学技术
D.科技产品
A.了解风形成的原因
B.观察并记录不同种类的云和天气变化的关系
C.观察和探究常见的天气现象:冰、雪、雾、雨等
D.了解雨的成因
A.让儿童认识各种各样的鸟
B.向儿童讲解鸟类飞翔的原理
C.引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中
D.引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系
最新试题
幼儿提问的高峰期是在()
下列属于4—5岁幼儿学习的关于“地球与人类活动”的关键经验是()
“生物的基本需求”,这一核心科学概念所属的科学领域是()
着眼于科学素养的早期培养、着眼于促进儿童的全面和谐发展、体现当代全面的科学观是()
日常生活中的科学教育是幼儿生活中的生动瞬间,是与具体事务或事件相结合,而不是孤立存在的。这体现了日常生活中科学教育的()
精心设置具有年龄适宜性的内容;观察引导不同幼儿自然角的活动;组织幼儿参与日常管理等指导要点所属的日常科学教育活动是()
幼儿通过反复的尝试,自我觉错后逐渐找到答案,获得知识的过程属于探究式学习类型的()
“生物的身体特征”属于()
受儿童自身思维发展水平的影响,儿童的科学学习局限于()
幼儿园集体教学活动的时间是有明确规定的,小班的时间是()